Hermenetika dapat digunakan dalam bidang
apapun seperti hermenetika orang tua dengan anak, hermenetika guru dengan siswa
dan lain sebagainya. Unsur dasarnya adalah lurus dan melingkar. Setiap orang
berbeda keterampilannya dalam menembus ruang dan waktu karena ruang dan waktu
itu berdimensi-dimensi. Pemikiran orang berpendidikan dengan yang tidak berbeda
dalam menembus ruang dan waktu. Melingkar artinya berinteraksi. Yang diatas
guru, yang di bawah murid, demikian pula hubungan antara kakak dengan adik,
akhirat dengan dunia, dst, dan ternyata hal itu pun meliputi yang ada dan yang
mungkin ada. Tanaman pun berhermenetika, artinya bagaimana tanaman itu
berhemenetika dengan matahari. Maka harapannya setiap kita dapat bebas,
merdeka, dalam mengekspresikan diri kita dalam menjalani kehidupan ini. Namun,
harus hati-hati dan mempunyai pedoman yang kuat dalam menjalani hidup karena
banyak hal-hal negatif yang dapat merugikan diri kita yang berasal dari dalam
maupun dari luar diri kita.
Cerita Insan
Ikatlah Ilmu dengan Tulisan....
Kamis, 24 Januari 2013
Tanya Jawab Filsafat Refleksi Kuliah Tanggal 17 Desember 2012
Berikut
refleksi kuliah filsafat pendidikan matematika yang telah dilaksanakan.
Mahasiswa memnyampaikan pertanyaan yang kemudian dijelaskan oleh dosen, Bp.
Marsigit.
Lina
Dwi Aris: Apa yang dimaksud dengan hakikat angin?
Obyek
filsafat itu berdimensi sehingga cara mengetahui obyeknya pun juga berdimensi.
Dimensi yang paling primitif adalah dimensi intuisi. Sejak kapan kamu kenal
dengan angin? Jika tidak bisa mengetahui sejak kapan, maka kita termasuk kaum
intuisinoism. Jadi intuisi itu sangat penting. Hampir dalam hidup kita ini ada
dalam intuisi. Berinteraksi dengan benda-benda itu adalah merupakan langkah
kita untuk mendapatkan intuisi. Maka immanuel kant membentuk kategori-kategori
yang kemudian digunakan kembali untuk berfikir. Artinya, kita dalam membedakan
besar dan kecil misalnya. Maka dalam belajar filsafat ada 4 langkah yaitu
secara material, normal, normatif, dan spiritual. Secara material, terdapat
angin,,,dst . Setiap yang ada dan yang mungkin ada itu terdapat intuitif.
Intuitif antar orang yang satu dengan yang lain itu berbeda.
Rabu, 19 Desember 2012
Membuat ChatBox in Blogger
Assalamu'alaikum..
Bagi Anda yang ingin menyisipkan blog Anda dengan layanan kotak chat, gampang.. Tips berikut semoga membantu..
Langkah pertama, masuk ke blog Anda tentunya.
Langkah kedua. Daftar terlebih dahulu ke layanan ChatBox. Click Here. Isikan secara lengkap. setelah sukses, langsung masuk (sign in). Pilih menu Publish, then akan ada kotak clipboard.
Langkah ketiga. buka blog Anda pada layanan gadget. Pilih gadget HTML.
Langkah keempat. Untuk memasukkan ke blog, copy Clipboard dari ChatBox yang telah anda daftarkan, kemudian paste in your blog melalui layanan gadget tadi. Save, dan ChatBox siap diekspedisi..
Sekian... Semoga bermanfaat, ada yang kurang, masukan siap menanti,,, Wassalamu'alaikum...
Bagi Anda yang ingin menyisipkan blog Anda dengan layanan kotak chat, gampang.. Tips berikut semoga membantu..
Langkah pertama, masuk ke blog Anda tentunya.
Langkah kedua. Daftar terlebih dahulu ke layanan ChatBox. Click Here. Isikan secara lengkap. setelah sukses, langsung masuk (sign in). Pilih menu Publish, then akan ada kotak clipboard.
Langkah ketiga. buka blog Anda pada layanan gadget. Pilih gadget HTML.
Langkah keempat. Untuk memasukkan ke blog, copy Clipboard dari ChatBox yang telah anda daftarkan, kemudian paste in your blog melalui layanan gadget tadi. Save, dan ChatBox siap diekspedisi..
Sekian... Semoga bermanfaat, ada yang kurang, masukan siap menanti,,, Wassalamu'alaikum...
Sekelumit Kisah Waktu Itu
Kuliah full
dari jam 9.oo sampai jam 3 sore cukup membuat perut terasa ngilu. Ketika perut
semakin keroncongan, ku berjalan menuju suatu warung makan bersama seorang
kawan. Duduklah aku di warung makan itu, menyantap menu makan dengan sayur yang
ternyata rasanya agak pahit.(hihi,,).
Tapi, rasa lapar telah membuatku tuk tidak menyurutkanku menghabiskan sayur
bersama bulir-bilir nasi putihnya. Ku lihat sekitar meja tempatku terduduk.
Agak jauh di samping kananku, terlihat seonggok KR (Kedaulatan Rakyat), sebuah
surat kabar terkenal Di Yogya. Hanya ku pandangi koran itu teronggok disana dan
dari kejauhan, mata ini pun semakin menghujam barisan rapi berwarna hitam di
atas putih itu. Sederet tulisan besar, merangkaikan sebuah pengertian yang ku
mengerti, yang tanpa ku sadari, deretan huruf itu menyadarkanku bahwa ku telah
membaca deretan huruf yang bertuliskan, “SMP N 2 MOYUDAN ...“. Seketika itu ku erkejut, kaget,
menyadari bahwa itu adalah SMP ku yang dulu. Tertarik ku untuk membacanya, ku
ambil koran teratas itu. Dengan perhatian seksama, ku baca tulisan itu dan kini
jelas tertuliskan, “ SMP N 2 MOYUDAN KEBOBOLAN”. Jenjreng.... Terlintas ku berfikir, pantas saja, sekolah berdiam
dalam kesendirian di keheningan tengah
sawah, peluang terbobol m[emang cukup tinggi. Judul sepenggal info itu
mendorongku untuk menyususuri kata demi kata di bawahnya, kecil, bagai semut
antri menyusun barisan.
How To Make Math Easy?
Password: Teacher, Mathematics
Matematika merupakan suatu unsur dalam bidang
keilmuan yang meliputi berbagai unsur dalam kehidupan yang terdiri dari
struktur, ruang dan lain sebagainya. Dalam kalangan ilmuwan, matematika
diteliti sebagai obyek penelitian yang mencakup unsur struktur, konfigurasi,
dsb.
Dalam pendidikan sekolah, matematika sebagai bidang study ilmiah yang harus dikuasai oleh peserta didik sejak
dini. Penghitungan merupakan salah satu unsur
matematika yang sangat dominan. Namun, matematika bukanlah sekedar
hitung angka 0 sampai 9, matematika penuh dengan logika, nalar, juga bermanfaat dalam kehidupan.
Terkait dengan pembelajaran di sekolah-sekolah,
bidang studi matematika ini diberikan sejak awal mulai dari penjumlahan,
pengurangan, pembadian, perkalian, hingga pada tingkat kesulitan sesuai dengan
jenjang pendidikannya. Pembelajaran matematika banyak mengalami kesulitan dalam
proses pembelajaran mengingat matematika yang abstrak dan penuh dengan
simbol-simbol.
Tanya Jawab Filsafat
Refleksi Kuliah, 10 Desember 2012
Setelah pertanyaan dari seluruh mahasiswa disampaikan, berikut hasil refleksi kuliah Filsafat Pendidikan Matematika bersama Prof. Dr. Marsigit di FMIPA UNY.
ΓΌ
Apakah
segala yang ada di alam semesta ini memiliki pola? (Yulian Angga P)
Jawab:
Rabu, 05 Desember 2012
Mitos dan Intuisi
Filsafat bertransformir secara makro dan mikro. Secara makro berarti universal dan secara mikro berarti apa yang terjadi di dalam diri kita. Ketika orang Yunani mengalahkan mitos-mitos sebenarnya hal itu juga terkait dengan diri kita sesuai dengan ruang dan waktu. Orang Yunani dewasa yang membongkar mitos. Jangan dianggap mitos tidak ada manfaatnya. Justru mitos ini bermanfaat bagi anak-anak. Anak kecil dalam belajar segala sesuatu menggunakan mitos. Ia tidak mengerti artinya, tetapi melakukannya. Hampir 90% anak belajar dari mitos dan ia belum memikirkannya.
Mitos bisa dimengerti bahwa seorang anak tidak akan memikirkan sesuatu yang akan terjadi jika ia melakukan sesuatu. Anak hanya melakukan apa yang ia lakukan tanpa memikirkan akibat dan risiko yang terjadi. Misalnya, ketika melihat api, anak bisa jadi mengingikan untuk memegangnya, ia melakukan tetapi tidak akan memikirkan bahwa jika ia melakukan tangannya akan terbakar. Sholat misalnya, bagi anak itu juga mitos. Anak kecil yang belum mengerti makna sholat, tetapi ia ikut melakukan sholat sekalipun belum mengerti bahwa dalam sholat terdapat nilai ibadahnya. Sama halnya dengan orang Yunani, di dalamnya juga terdapat banyak mitos. Siswa pun juga belajar dengan mitos. Ketika belajar pythagoras misalnya, siswa juga bisa menggunakan mitos pythagoras dalam menemukan sisi miring segitiga siku-siku.
Mitos bisa dimengerti bahwa seorang anak tidak akan memikirkan sesuatu yang akan terjadi jika ia melakukan sesuatu. Anak hanya melakukan apa yang ia lakukan tanpa memikirkan akibat dan risiko yang terjadi. Misalnya, ketika melihat api, anak bisa jadi mengingikan untuk memegangnya, ia melakukan tetapi tidak akan memikirkan bahwa jika ia melakukan tangannya akan terbakar. Sholat misalnya, bagi anak itu juga mitos. Anak kecil yang belum mengerti makna sholat, tetapi ia ikut melakukan sholat sekalipun belum mengerti bahwa dalam sholat terdapat nilai ibadahnya. Sama halnya dengan orang Yunani, di dalamnya juga terdapat banyak mitos. Siswa pun juga belajar dengan mitos. Ketika belajar pythagoras misalnya, siswa juga bisa menggunakan mitos pythagoras dalam menemukan sisi miring segitiga siku-siku.
Senin, 26 November 2012
MENEMBUS RUANG DAN WAKTU
Telah dimengerti bahwa berfilsafat adalah olah pikir
yang bisa berarti olah pikir sendiri, olah pikir bersama-sama, olah pikir
bangsa indonesia, olah pikir bangsa-bangsa di dunia, olah pikir memikirkan
akhirat atau yang lain. Dalam berfilsafat kita harus menggunakan referensi
yaitu pikiran para filsuf. Oleh karena itu, berfilsafat yaitu memikirkan
pikiran para filsuf.
Senin, 12 November 2012
Kisah Pagi nan Lucu
Pagi ini ku bersiap
berangkat menuju kampus biru. Suasana rumah yang begitu padat dengan
pekerjaanya cukup membuatku banyak beraktivitas pagi sebelum saatnya
menancapkan gas motor yang selalu setia mengantarkan qu dan selalu membawa ku
pergi kemanapun yang ku inginkan.
ALIRAN-ALIRAN FILSAFAT, TOKOH, DAN IDENYA
A.
PENDAHULUAN
Filsafat merupakan ilmu yang mengalir. Perkembangan
filsafat mulai dari Zaman Yunani Kuno hingga Zaman Modern (Power Now) diibaratkan sebagai ilmu yang mengalir dari
gunung-gunung yang memiliki sungai hingga ke lautan dalam. Berikut penggambaran
perkembangan filsafat dari masa ke masa secara umum:
Langganan:
Postingan (Atom)